La didactique créative

Pauken und Plappern

Latein ist die beste Basis fürs Sprachenlernen? Falsch. Mädchen parlieren leichter in fremden Zungen als Jungs? Pas du tout. Kinder aus zweisprachigen Familien dagegen sind im Vorteil. Und Erwachsene sollten nie behaupten, für sie sei es ohnehin zu spät, noch eine Fremdsprache zu lernen.

Der Brite Daniel Tammet spricht Deutsch mit weichem Akzent, nur seine R-Laute kratzen im Hals. Der 31-Jährige hat das Asperger-Syndrom und ist ein "Savant", ein Inselbegabter. In der TV-Runde bei "Beckmann" demonstrierte er vergangenes Jahr ein Wunder: dass ein Mensch nahezu perfektes Deutsch in kaum mehr als einer Woche lernen kann.

Er liebe Sprachen. Deutsch etwa sei "poetisch, elegant, transparent", schwärmte Tammet. Und praktischerweise fingen deutsche Wörter für kleine runde Dinge gleich an: "Knopf, Knospe, Knolle". Eifrig warb er für seine intuitive Art des Lernens, ohne Grammatik, ohne Vokabelpauken und mit "viel Spaß". Weiter im Spiegel

 

 

Apprendre par le mouvement

Le mouvement peut stimuler le cerveau et améliorer le processus de l'apprentissage. Quelques exercices surprenants dans ce dossier. Entraînez-vous en brain gym!

EUROSTAT - Studie zur Beherrschung der Fremdsprachen in der EU

Die Studie des statistischen Amts der Europäischen Union Eurostat wurde anlässlich des Europäischen Tags der Sprachen, der jedes Jahr am 26. September gefeiert wird, veröffentlicht.

Der Anteil derer, die angaben eine Fremdsprache sehr gut zu beherrschen, unterschied sich deutlich zwischen den Mitgliedsstaaten der EU. Ganz vorne lagen Lettland (55%), Slowenien (45%) und die Slowakei (44%). Länder, in denen weniger als 10 Prozent der Erwachsenen ihre Sprachkenntnisse sehr gut einschätzten, sind Frankreich, Rumänien, Ungarn, Italien, Polen, Bulgarien, das Vereinigte Königreich und die Tschechische Republik.

In den nordischen Ländern sowie Slowenien, Belgien, Estland und der Slowakei geben die Befragten an, die meisten Fremdsprachen zu sprechen. Länder mit einem geringeren Sprachendurchschnitt sind unter anderem Ungarn und Rumänien. Nach Englisch ist Deutsch die zweithäufig gesprochene Fremdsprache; nahezu 20 Prozent der 25 – 64-jährigen aus 24 Ländern sprechen Deutsch.

Quand est-ce que la France va se réveiller enfin?

Le désir d'apprendre

Psychologues, philosophes et pédagogues supposent depuis toujours que l’être humain est habité d’un désir d’apprendre. Ce désir est attaché à la personne de la naissance à son dernier souffle. Chacun de nous doit mettre en œuvre tout ce qui est en son pouvoir pour susciter, soutenir, entretenir ce désir. Aucune école, aucune formation n’a le pouvoir de le générer à notre place, tout au plus peut-elle le favoriser.

Apprendre, cultiver notre curiosité et notre désir d’avancer et de découvrir, tous les jours, une nouvelle facette de la vie, cela s’apprend. Apprendre, c’est d’abord un processus d’ouverture qui demande de la souplesse. Puisque nous retenons en premier lieu les informations qui s’inscrivent dans notre propre conviction, qui nous font plaisir, nous touchent et nous confortent dans notre position, nous négligeons et rejetons toutes les autres, même si celles-ci sont utiles. Apprendre, c’est alors autant évacuer des savoirs peu adéquats que s’en approprier d’autres !

Chaque personne comprend, se souvient et mobilise son savoir de façon différente. Certains se fabriquent des images dans leur tête, d’autres entendent des mots, d’autres encore ont besoin d’imaginer des sensations ou un mouvement. En général, nous devons à peu près 1 % de ce que nous savons au goût, 2% de ce que nous savons au toucher, 4 % de ce que nous savons à l'odorat, 10 % de ce que nous savons à l'ouïe, 83 % de ce que nous savons à la vue. Nous retenons approximativement 10 % de ce que nous lisons,  20 % de ce que nous entendons, 30 % de ce que nous voyons, 50 % de ce que nous entendons et voyons et 70 % de ce que nous décrivons tout en le faisant.

La voix de l'enseignant

La voix - instrument précieux et fragile du formateur. Vous trouvez dans ce document de l'Education Nationale des chemins à suivre.